El movimiento libre según la pedagogía Pikler

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¿Sabes que en la Mariposa Edinfa tenemos un aula Pikler? A lo mejor te preguntas qué es eso… Es nuestra aula para bebés de 1 y 2 años. Suben y bajan de los cajones, saltan en el colchón, pasan bajo el túnel, trepan la rampa… Fomentamos la autonomía a través del movimiento libre, lo que permite a niños y niñas conocer su propio cuerpo, el de los demás, interiorizando los límites y el respeto desde la propia experiencia.

Para nosotras es muy importante fomentar la autonomía de los niños a los que acompañamos y es por ello, que trabajamos en el Aula Pikler con los más pequeños. Además, ofrecemos talleres de psicomotricidad vivenciada, también desde un enfoque Pikler.

psicomotricidad vivenciada

Es posible que en este texto estemos usando una terminología que te suene rara, pero que, aún así, algo te atraiga porque, en el fondo, quieres que tu hijo se desarrolle con autonomía y en un entorno respetuoso. Por ello, queremos invitarte a una charla en la que Marta Palop, psicomotricista y educadora, nos contará los fundamentos del movimiento libre según la pedagogía Pikler.  Dejamos aquí la invitación que ella misma ha escrito:

Cuando empecé a estudiar educación, hace ya unos años, no entendía por qué no encontraba mi lugar si tanto me gustaba la infancia, fue más tarde, estudiando psicopedagogía, cuando una compañera me recomendó hacer un curso de psicomotricidad y ahí fue cuando me di cuenta de por qué me gustaba tanto la infancia y encontré mi lugar.

Me encontré con la pedagogía Pikler y el movimiento en libertad, que aplico, desde hace años, en mi trabajo y, desde hace meses, en mi vida como madre.

El movimiento en libertad es más que dejar que se muevan. Es dejar a los bebés y a los niños ser y estar en el mundo, dejarles descubrir por ellos mismos sus posibilidades y sus capacidades y, con ello, dejarles crecer de manera autónoma y armónica.

Tomar conciencia del ser único y auténtico que tenemos ante nuestros ojos, que es muy capaz de ser quien es. Preparándonos para respetar el ritmo de cada uno, preparando el espacio y el ambiente para que puedan desplegar todo su potencial y preparándonos para disfrutar de ver cómo crecen de forma autónoma.

Desde La Mariposa Edinfa invitamos a todas las familias que tengan interés en conocer de qué forma podemos ayudar a nuestros hijos a crecer de forma autónoma a través del movimiento libre.

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Un día en La Mariposa Edinfa

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Jaime (4 años) y Manuela (18 meses) llegan a las 9. Jaime viene totalmente espabilado, sonriente y se ve que tiene ganas de ponerse a jugar. A penas se despide de Víctor, su padre. Va directo a jugar con su amigo Hugo, que llegó a las 8, y que está enredado con los bloques de construcción en el Aula Montessori. Manuela está menos activa. 6 meses después de conocernos aún me mira con mucha intensidad, como si me estuviera escaneando por completo. Su padre la baja al suelo, me da la mano y nos acercamos juntas al Aula Pikler.

Jaime y Manuela saludan a sus compañeros y acompañantes, cada uno en su aula. Hoy está habiendo muchos abrazos efusivos. Es día soleado y se ve que nos ha llenado a todos de energía.

Hoy hacemos un círculo rápido en el aula Montessori. Jaime nos enseña una muñeca de trapo que ha traído. Despierta el interés de algunos de sus compañeros, quienes recuerdan que en el aula hay más muñecas y, sin más, se ponen a jugar con ellas. Un grupo más reducido prefiere acercarse a la estantería del material de arte, cogen el papel,  sus pinturas, rotuladores y acuarelas de forma ordenada para sentarse tranquilamente y expresar con sus dibujos lo que sienten. Otros amig@s prefieren hacer la propuesta de Laura con el material Montessori y eligen las cartas y figuras de animales, con las que pasan buena parte de la mañana clasificando, ordenando los ciclos de vida, escuchando las explicaciones de Laura, etc.

Mientras tanto, en el Aula Pikler, Manuela ha disfrutado mucho de las canciones de primera hora de la mañana y ya está escalando y deslizándose por la rampa. Va más rápido que Carmela, que también quiere probar la rampa. Pero Manuel , que está muy centrada en lo que está haciendo, no se da cuenta de que ya ha pisado dos veces a Carmela y la segunda vez le ha hecho daño. Me acerco a hablar con ellas y recibo otra vez por parte de Manuela esa mirada intensa. Me ha entendido, sé que me ha entendido. Le da un abrazo a Carmela y sigue subiendo y bajando la rampa. Carmela decide marcharse a probar los cajones de madera.

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A las 10:30 comienza el tiempo del almuerzo. Hoy Manuela tiene  para elegir pera y mandarina, acompañado de leche de avena. Prefiere la pera, está claro. Coge un pedazo y al mismo tiempo pide leche para acompañarla con una tortita de cereales. Está tranquila disfrutando con el resto de los amig@s de éste momento de calma. Cuando termina tiene mucha prisa por volver a jugar, y se da cuenta que tiene que lavarse las manos y dejar el babero y el plato sucio con el vaso en el cajón.  Me extiende las manos y con su mirada me pide ayuda para subirse las magas y meter las manos en el agua. Rápidamente, se las seca porque no puede esperar más, necesita jugar y moverse libremente.

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Hoy a Jaime le toca pelar y partir la fruta. Sus compañeros han elegido plátano y mandarinas. Mientras él se esmera en cortar un plátano en pedazos pequeños, otros compañeros ponen la mesa. Jaime lo tiene claro: quiere un tazón para servirse leche de almendras y mezclarlo con copos de avena y trozos de plátano, que es por eso por lo que lo ha cortado tan pequeño. Lo devora y ayuda a recoger.

El aula de Manuela se va al parque y ella va en busca de su hermano para ir juntos, pero Jaime tiene claro que se quiere quedar porque la actividad que ha propuesto hoy Laura le tiene entusiasmado. Manuela se va enfadada. Se le pasa rápido. La arena es mágica para ella, es tocarla y, automáticamente, se conecta con la tierra y se dedica a disfrutar y experimentar, esta vez, en compañía de Gabriel que también es un apasionado de la arena.

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Jaime ha ayudado en casa a hacer el cuento de su vida. Son historias contadas a través de fotografías, desde el día que nació hasta que cumplió tres años. Él quiere contarlo y compartirlo con todos los amigos.

El cuento de la vida de Jaime es un éxito. Se escuchan aplausos y risas al terminar. Se arremolinan entorno al cuento para ver con más detalles las fotos que acompañan   a su historia.

Ya son las 12:45 y es hora de ir despidiéndose. Los pequeños están en su aula y hacen un círculo de despedida. Los mayores también. Los que se marchan a comer a casa, salen del aula para buscar sus abrigos y zapatos. Ya ha llegado Marian, la madre de Jaime y Manuela, que se sienta en la entrada a darle el pecho a la pequeña mientras Jaime le cuenta entusiasmado y con mucho detalle cómo ha sido el cuento de hoy.

El rato de la una a las cuatro se pasa en un suspiro. Todos colaboramos en el preparado de la comida. Se nota que hoy el día ha sido intenso. Todos duermen la siesta. Descansan para procesar todo lo que han vivido.

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